Ari Rita (Dear Heart)

Apa yang Anda percaya tentang murid dan pembelajaran di kelas sebelum Anda  mempelajari modul 1.1? Yang saya percaya tentang murid dan pembelajaran di kelas sebelum mepelajari modul 1.1 Mendidik dan mengajar merupakan hal yang sama. Saya memandang mendidik dan mengajar adalah kegiatan belajar suatu materi atau ilmu baru (bersifat akademis) dan hanya sesuai dengan indikator pembelajaran. Memandang tujuan pendidikan secara sempit yaitu memberikan ilmu bagi anak (anak menjadi pandai  pelajaran dan keterampilan  pelajaran tersebut), lulus dengan nilai baik, dan melanjutkan ke jenjang berikutnya. Guru berperan penting dalam pembelajaran (subyek), dan murid adalah obyeknya. Bagi saya, mengajar berarti memberikan ilmu kepada peserta didik. Saya menganggap peserta didik tidak paham jika tidak dijelaskan. Dalam hal ini saya dominan menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Murid yang pandai adalah yang bisa mengerjakan soal-soal asesmen dan hasilnya di atas KKM. Bermain sambil belaj

  Tuliskan satu pengalaman Anda terkait proses pembelajaran yang merefleksikan (mencerminkan) pemikiran KHD? Pengalaman saya berhamba pada anak: pemberian tugas disesuaikan dengan minat dan kemampuan anak atau gaya belajarnya. ketika memberikan aksi nyata suatu tugas dalam mapel saya kini membebaskan anak untuk melakukannya dalam bentuk gambar, cerita atau edit video. Selanjutnya melakukan diagnostik pribadi anak untuk mengetahui keadaan dan kebutuhan peserta didik sebelum mengajar. Bagaimana perwujudan ‘ menuntun ’ yang saya lihat dalam konteks  sosial budaya  di daerah saya? Perubahan konkret apa yang dapat saya lakukan untuk mewujudkannya? Perwujudan ‘menuntun’ yang saya lihat dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah mendampingi, membimbing atau mengemong anak memiliki sikap HASTHALAKU dan mencintai budayanya. HASTALAKHU meliputi gotong royong, guyub rukun, grapyak semanak (ramah), lembah manah (rendah hati), ewuh pakewuh (saling menghormati),